Новости компаний

Как подготовиться к встрече родителям. Попробуем рассмотреть ситуацию первой встречи «один на один» со стороны родителей также в двух вариантах: первый, когда инициаторы встречи — родители, и второй, когда родителей вызывает в школу учитель.
Несмотря на то, что родители не горят желанием идти на встречу с учителем, иногда возникает и такая необходимость. Правда, чаще родители идут в школу не для того, чтобы обсудить какие-то проблемы, а для того, чтобы «предъявить претензии» или «прояснить ситуацию». В качестве примера неверной родительской тактики и поведения можно использовать ситуацию, приведенную выше (см. с. 131—133).
Вот еще пример из нашей практики, рассказанный мамой пятиклассника, оказавшегося в новом городе, в новой школе и в новом классе.
Я понимала, что Паше будет сложно привыкнуть и к школе, и к новым детям, и к учителям… У нас в этом городе и знакомых- то не было… Я сама в первое время потерялась… Поэтому решила познакомиться с классной, с учителями… Пришла в школу, а на пороге охранник… У нас-то в городе все попроще… Написала я тогда записку: «Уважаемая… пожалуйста, назначьте мне встречу», хочу, дескать, познакомиться, поговорить — и передала с Пашей. А в ответ он передал: «Скоро родительское собрание, там и поговорим…».
До собрания ждать месяца полтора, а Паша учиться стал хуже, отношения с ребятами выяснял, однажды побили его… Тут уж я не выдержала. Пришла в школу, можно сказать, прорвалась с боем и, конечно, не сдержалась, все ей высказала, пристыдила в общем — какая она учительница, если ни дети ее не интересуют, ни родители. Слово за слово, поругались… Пожалела я потом, что погорячилась, но желания идти в школу не было… Правда, Паше от нее доставалось… Хорошо, что через год она в декрет ушла…
Еще одна конфликтная ситуация, причиной которой стала первая «невстреча». Учительница не сочла нужным не только назначить встречу, но и ответить на записку мамы. Это можно расценить как равнодушие и нежелание общаться, а по форме это просто грубость, пренебрежение. Обида мамы обоснованна, но это не давало ей права «срываться», «горячиться». Можно представить себе, сколько неприятных слов было сказано в этот момент.
Когда мы обсуждали эту ситуацию, мама спросила: «Ну и что мне было делать?» Пришлось ответить на вопрос вопросом: «А так удалось решить проблему, изменить ситуацию, помочь сыну?» — «Нет, конечно, только все осложнилось».
Фактически такая встреча разрушила возможность какого-либо обсуждения и создала новые проблемы.
Что можно было сделать?
— Проявить настойчивость и еще раз попытаться договориться о встрече.
— Не лелеять в себе обиду, проявить сдержанность и не «срываться».
— Четко сформулировать (для себя) цель встречи. Понятно, что «выяснение отношений» не может быть такой целью.
— Сдержать себя и обсудить то, что необходимо, спокойно, без выплеска эмоций.
Такая тактика общения фактически не оставила бы учителю варианта для негативных эмоций, а ситуация рассказанная мамой, исключила этот вариант.
И в том случае, как и в любых других ситуациях общения, необходимо было не только суметь рассказать о проблемах, которые вы хотите решить с учителем, но и быть готовым выслушать его мнение, его позицию, его анализ ситуации.